Band inaugura bicicletário

O Bandeirantes agora tem um bicicletário para atender aos alunos e funcionários durante o período de aulas. A ação foi uma iniciativa da Equipe de Educação para Sustentabilidade, em conjunto com o aluno formado em 2013 e representante da Organização Bike Zona Sul, Thomas Wang.

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No evento de inauguração, os professores de Educação Física, Carlos De Simone e Felipe Dutra, que costumam utilizar bicicleta para ir até o Colégio, estacionaram suas bikes e colocaram o bicicletário oficialmente em funcionamento.

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Para eles, as maiores vantagens da nova aquisição do Band são a segurança e a praticidade para quem quer guardar o veículo.

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A proposta para implementar o bicicletário veio do aluno Thomas, que juntamente com a equipe de Sustentabilidade, pesquisou com empresas qual seria o melhor formato e localização para o estacionamento das bikes. “O trânsito por aqui é ruim, construir um bicicletário dá opção e auxílio para quem quer uma alternativa sustentável”, comentou.

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Para Thais Milani, mentora do Educação para Sustentabilidade, a iniciativa pretende que as pessoas enxerguem uma cultura ciclista no Colégio. “A gente acredita que o projeto contribui para o aluno lembrar que a bicicleta é uma solução viável. A quebra de paradigma em relação ao uso de carros é uma tendência nas grandes cidades e o Band está alinhado com isso”, declarou.

Alunos do 7.o ano realizam projeto sustentável

Os alunos do 7.o ano fizeram cartazes para conscientizar os colegas em relação ao descarte correto do lixo produzido em sala de aula. O projeto foi realizado em parceria com o curso de Educação para Sustentabilidade.

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Como o conteúdo trabalhado durante o ano letivo do 7.o ano integra o desenvolvimento sustentável, a equipe de Ciências se uniu a Sustentabilidade. Os alunos da 1.a série participantes do curso então explicaram aos do 7o ano sobre o que aprenderam sobre o descarte de resíduos e como chegaram na ideia dos atuais cartazes que ficam fixados acima das lixeiras do Colégio.

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“Os alunos da 1.a série adoraram ensinar. Foi difícil no começo, mas depois eles acharam bom poder passar o conhecimento para os mais novos”, contou Rosiani Telles, uma das coordenadoras do Curso de Sustentabilidade. “Essa comunicação entre estudantes é muito interessante, eles aprendem muito quando ensinam e também se ouvem mais”, completou.

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Cada sala foi dividida em grupos, que utilizaram os conhecimentos acadêmicos e a criatividade para fazer os pôsteres. Em seguida, eles fizeram uma votação para escolher a melhor produção da turma e fixá-la nas lixeiras da sala e nos corredores. Por fim, os estudantes ainda fizeram releituras dos cartazes próprios ou expostos. “Esta etapa foi uma das mais gratificantes, porque mostrou que eles realmente entenderam a proposta e incorporaram as ações de conscientização”, declarou Carolina Oreb, professora de Ciências.

O projeto ainda demonstrou outros resultados positivos. “Eles [os alunos do 7.o ano] se transformaram. A quantidade de lixo produzida por eles diminuiu bastante”, ressaltou Carolina. O curso de Sustentabilidade também apresentou outras inovações com a nova gestão de resíduos e os cartazes produzidos pelos estudantes do curso deste ano para as lixeiras do Colégio.

Confira na imagem abaixo.

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Alunos do curso de Sutentabilidade vão a Extrema (MG)

No início do mês, os alunos do curso Educação para sustentabilidade viajaram para Extrema (MG) para conhecer iniciativas sustentáveis no local. Os estudantes foram acompanhados pelos professores mentores do projeto, Edson Grandisoli, Rosiani Telles (Química) e Thaís Milani (Laboratório de Biologia) e o professor convidado Ricardo Salgado.

Dinâmica na Fazenda Atalanta

Dinâmica na Fazenda Atalanta

Durante a viagem, eles visitaram a Fazenda Atalanta, onde há atividades como compostagem, horta orgânica, telhado verde e bio construção alem do projeto “Conservador das Águas”, ação da  prefeitura de Extrema em parceria com os proprietários rurais para aumentar a quantidade de água disponível na região através da liberação de áreas para o plantio de florestas em propriedades.

Grupo na Cachoeira do Salto

Grupo na Cachoeira do Salto

“O que eu mais gostei foram as pessoas de lá [da Fazenda]. Eles se preocupavam muito com o meio ambiente e eram super engajados, foi interessante ver isso”, declarou a aluna Ana Amélia Texeira. A estudante Ana Beatriz Barros também comentou: “Podemos perceber exatamente o que é sustentabilidade. Quando a gente fala essa palavra, geralmente a gente só pensa em meio ambiente e com essa viagem, a gente percebeu que não é só isso. Tem política, economia e comunicação envolvida também”. Por fim, Valentina Bosch contou: “Foi uma experiência única. Depois que eu voltei, a minha perspectiva de mundo mudou. Eu percebi que ainda tem muita coisa que a gente pode fazer para melhorar a relação com o meio ambiente”.

Caminhando pela Mata Atlântica

Caminhando pela Mata Atlântica

“É uma parte muito importante do projeto mostrar como se está pensando em sustentabilidade para fora da escola. É bom ver como os projetos são feitos e os profissionais trabalham”, explicou Edson Grandisoli. “Além disso, essa saída tem o objetivo de aumentar a convivência entre os alunos. Esse desenvolvimento de intimidade influencia muito no trabalho que eles são capazes de fazer para o projeto”. “Teve uma união maior entre todo mundo. Eles puderam se relacionar de maneira mais próxima, por que às vezes eles não conseguem ter essa interação dentro do Colégio”, completou a professora Thais Milani.

O curso de Educação para Sustentabilidade é voltado para alunos das 1.as e 2.as séries do Ensino Médio e envolve discussões em sala sobre práticas sustentáveis e iniciativas para melhorar o ambiente do Colégio. O debate também fomenta questões que muitas vezes ajudam os alunos na decisão de carreira. Confira o depoimento do aluno Ricardo Corinaldesi Cardoso, que participou do projeto em 2012 aqui.

Participei do Projeto Educação para a Sustentabilidade por dois anos, e venho por meio deste texto passar um pouco da experiência que tive no grupo aos novos alunos.

O projeto tem uma proposta muito legal de colocar o aluno como protagonista, ou seja, o aluno não só assiste às aulas ouvindo, mas também falando, discutindo, dando ideias e executando projetos e, desse modo, o projeto pôde trazer mudanças no meu pensamento e escolhas.

Primeiramente, o projeto contribuiu muito na escolha de minha faculdade, eu tinha em mente a Engenharia Mecânica, mas decidi pela Ambiental e estou matriculado na UFABC. O curso também ampliou e mudou minha visão sobre a nossa sociedade e a relação dela com o meio ambiente.

Antes do curso eu tinha uma enorme preocupação com problemas sociais, mas não me preocupava tanto com a esfera ambiental. Hoje, eu me preocupo muito tanto com problemas sociais quanto ambientais, tenho uma maior visão e a capacidade de estabelecer relações entre ambas as esferas, e também com a economia.

Outra grande mudança na minha vida provocada pelo projeto foi no meu modo de agir nas ações simples do dia a dia como economizar água, energia, e o descarte correto dos resíduos. Graças ao projeto, também desenvolvi habilidades, ideias e criatividade, além de colocá-las em prática nos vários projetos executados dentro e fora da sala de aula.

Concluindo, o conhecimento que adquiri ao participar do projeto foi imensurável, e eu desejo a todos os alunos ingressantes que aproveitem o curso e aprendam tanto quanto eu aprendi.

Band debate a crise da água

aguSão Paulo e muitos outros municípios brasileiros têm enfrenteado uma das piores crises de disponibilidade de água dos últimos anos.

Por que isso está acontecendo? Quem são os responsáveis pelo problema e pela busca de soluções? Qual o papel do cidadão nesse momento? Qual o meu papel para ajudar a solucionar esse desafio?

Se você tem feito essas e outras perguntas sobre a crise hídrica, você não pode deixar de participar do debate “São Paulo pede água e ação” organizado pelo Departamento Cultural do Band em parceria com os alunos e professores do Projeto Educação para a Sustentabilidade.

  • Quando: 26/09 (sexta-feira) das 13:30 às 15:30h
  • Onde: Sala de estudos da biblioteca do Band
  • Público: Alunos do Ensino Médio (1os, 2os e 3os anos)
  • Inscrições no Depto. Cultural

Entre os convidados estão Martha Lu, mãe de uma aluna do Colégio Bandeirantes envolvida com o tema e o Prof. Dr. Pedro Roberto Jacobi da Universidade de São Paulo, um dos maiores especialistas sobre a questão da governança e gestão das águas no Brasil.

Compareçam e façam parte da mudança.

 

 

 

Visita à Cooperativa Cooper Viva Bem

No dia 21 de agosto, a equipe do projeto Educação para a Sustentabilidade teve o prazer de visitar a Cooper Viva Bem, uma das cooperativas que tem recebido os resíduos do colégio desde que o novo sistema de gestão foi implantado no início desse semestre.

Tivemos a chance de conhecer como é o trabalho e a realidade de cooperados que trabalham triando o material que é destinado para a reciclagem.

A alegria e envolvimento de todos os cooperados com esse trabalho nos mostrou a importância de separarmos de maneira correta nossos resíduos.

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Educação para a Sustentabilidade na Cooperativa Cooper Viva Bem.

A visita é palco da produção de um filme sobre a importância do trabalho das cooperativas de coleta e triagem que será passado para todos os professores, alunos e funcionários do Band. Além disso, publicaremos textos dos alunos que participaram da visita.

Por isso, mais que nunca, ACERTE NA LATA.

 

 

Band mais sustentável

Na volta às aulas, você deve estar se perguntando porque todas as lixeiras do Band foram trocadas e algumas instruções foram colocadas perto delas. Trata-se da nova gestão de reciclagem do lixo.

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A ação, que já vinha sendo adotada por alguns grupos no Colégio, agora englobará toda a comunidade do Band e todo o resíduo descartado. O projeto foi criado pelos alunos e professores do curso extracurricular Educação para a Sustentabilidade devido à necessidade percebida por meio de um questionário feito pelos alunos em sala de aula.

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Ao todo, mais de 200 lixeiras foram adquiridas e modificadas em duas cores: verde ou cinza. A verde é designada para todos os resíduos recicláveis e a cinza, ao lixo orgânico. As lixeiras são encontradas desde o pátio até as salas de aula.

A gestão da reciclagem será feita pela empresa Recicleiros, que auxiliará na comunicação e em alguns encontros do projeto. Já a retirada dos resíduos ficará por conta do Instituto Muda. “Além da gestão, nossos parceiros buscam uma mudança comportamental, ou seja, não é apenas um contrato, é uma parceria porque eles querem participar de todo processo educacional”, comentou o consultor do Educação para a Sustentabilidade, Edson Grandisoli.

É esperado que cerca de 70% de todo os resíduos produzidos sejam possíveis de serem reciclados. “Nós, professores do curso [Rosiani Telles, Cristiana Mattos, Thais Milani e Edson Grandisoli], estamos muito otimistas em relação a essa coleta e o melhor é que o Colégio como um todo apoiou a iniciativa, revelou a professora Rosiani Telles.

O Educação para a Sustentabilidade está aberto a comentários através do e-mail: sustentabilidade@colband.com.br

EpS visita a Escola Amorim Lima

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Frase no refeitório da Amorim Lima.
Foto: Edson Grandisoli

No dia 10 de abril, professores do Projeto Educação para a Sustentabilidade tiveram o privilégio de visitar e conhecer um pouco do trabalho desenvolvido na EMEF Desembargador Amorim Lima, escola que já ganhou vários prêmios por suas inovações na área educacional. O projeto coletivo da escola contou com o apoio do professor José Pacheco e da psicóloga Rosely Sayão.

A visita pela escola foi guiada por Jéssica, Marianna e Luna, alunas do ciclo 1 da escola.

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Thaís Milani, Jéssica, Marianna e Luna em visita à Amorim Lima.
Foto: Edson Grandisoli

Na Amorim Lima não há aulas no formato tradicional. Os chamados “roteiros” acontecem em grandes salões, nos quais as mesas são organizadas sempre em grupos. Todas as atividades propostas nesses roteiros são realizadas em equipe (em grupos) que contam sempre com alunos de diferentes anos do ensino fundamental. Os estudantes se ajudam, formando uma verdadeira comunidade de aprendizagem, além de garantir uma excelente socialização e espírito de cooperação.

Um dia por semana, os alunos se reúnem com seus tutores em um encontro mais formal, a fim de verificar os progressos e as dúvidas que surgiram pelo caminho, estabelcendo um diálogo aberto e democrático no qual todos têm a palavra.

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Salão de roteiros.
Foto: Edson Grandisoli

Essa visita é uma iniciativa da equipe do Educação para a Sustentabilidade que permite que seus professores vivenciem novos modelos de Educação e estabeleçam novas parcerias e contatos.

 O próximo passo será organizar uma visita dos alunos do projeto EpS à EMEF Amorim Lima. Mas isso é assunto para outro post…

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Thaís e Jéssica em visita à biblioteca.
Foto: Edson Grandisoli

 

 

 

Explorando o conceito de sustentabilidade

No dia 13 de março, o projeto Educação para a Sustentabilidade começou a explorar o conceito de sustentabilidade, suas significações, complexidade, importância e aplicações no dia a dia de todos.

 

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Diálogo com a profa. Thaís Milani.
foto: Edson Grandisoli

 

A aula expositiva, ministrada pelo professor Edson Grandisoli, focou em desafios concretos da sustentabilidade no mundo contemporâneo, desafiando os participantes a discutir e propôr soluções que sejam viáveis dos pontos de vista econômico, ambiental, social e cultural, mostrando a complexidade do pensamento por trás de iniciativas que visam a sustentabilidade.

Em um segundo momento, os participantes colocaram a mão na massa e criaram um quadro, a partir do conceito de sustentabilidade forte, das principais características e qualidades que uma sociedade sustentável deve possuir.

 

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Confecção do esquema “Meu mundo sustentável”
foto: Edson Grandisoli

 

O exercício baseado em uma visão utópica de mundo foi importante para trazer novas ideias, reconhecer desafios e pensar em soluções viáveis.

 

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Esquema “Meu mundo sustentável” quase pronto.
foto: Edson Grandisoli

 

Esse é só o primeiro passo de uma longa jornada.

Boa viagem a todos e todas!!!

 

 

 

Diversidade Quilombola

Entre os dias 11 e 13 de outubro, o grupo de alunos e professores do Educação para a Sustentabilidade, acompanhados pela professora de Geografia Leda Leonardo, tiveram o privilégio de visitar duas comunidades Quilombolas no Vale do Ribeira: Pedro Cubas e Ivaporunduva.

O interesse pelos Quilombos surgiu em uma visita ao ISA no primeiro semestre, quando o pesquisador Nilto Tatto falou com paixão do seu trabalho de anos na região e nos apresentou o Circuito Quilombola (http://www.circuitoquilombola.org.br/).

Cruzando o Rio Ribeira de Iguape em direção ao Quilombo Pedro Cubas. Foto: Edson Grandisoli

Cruzando o Rio Ribeira de Iguape em direção ao Quilombo Pedro Cubas.
Foto: Edson Grandisoli

Alunos e professores do Projeto EpS tiveram a chance de entrevistar os moradores dos Quilombos e levantar informações sobre aspectos econômicos, ambientais e, em especial, sociais dessas comunidades.

Foi, sem dúvida, uma grande experiência de vida para todos.

Abaixo, compartilhamos o depoimento de duas participantes da viagem, Letícia Piza e Ana Paula Gushken.

Essa viagem me proporcionou uma visão mais ampla do que é viver à margem da sociedade. Apesar da tristeza que me deu ao ver a precariedade com que os quilombolas, principalmente do quilombo Pedro Cubas, vivem em relação à educação, saúde e saneamento básico, eu me alegrei com os rostos sorridentes das crianças que, com a nossa chegada, quiseram logo mostrar suas brincadeiras e nos acompanhar na visita.Pude “aprender” a jogar taco e me diverti como a muito tempo não o fazia. Aprendi com elas que não importa onde você mora, mas se tiver bons amigos e uma bola de futebol, você pode ter a felicidade que nenhum dinheiro compra.
Com a missão de descobrir, em dupla, o que seria uma sociedade sustentável em um quilombo, descobri, como dito acima que o futebol os une, mas no quilombo de Ivaporunduva não é apenas futebol, mas sim, a Copa Quilombola realizada entre os Quilombos. Além disso, esse quilombo, mais organizado, tem a segurança/policiamento realizado por eles mesmos e a consciência de sociedade e grupo está sempre presente“.

Letícia Piza

Na casa do Seu joaquim, 92 anos, morador mais antigo do Quilombo Pedro Cubas. Foto: Edson Grandisoli

Na casa do Seu joaquim, 92 anos, morador mais antigo do Quilombo Pedro Cubas.
Foto: Edson Grandisoli

A viagem para o Quilombo foi para mim uma grande experiência. Primeiro porque eu nunca tinha ido a um Quilombo antes e foi uma das poucas viagens em que pude ir, conversar com as pessoas da própria região e conhecer tão de perto a sua realidade. Segundo, porque além de conhecermos a história dessas comunidades, de onde vieram, como sobreviviam, quem os ajudou, também tivemos a oportunidade de encontrar pontos ligados a sustentabilidade e relacioná-los com todos os seus lados: econômico, ambiental e social. Um exemplo de sustentabilidade ambiental são os bananais que, sendo orgânicos, não contém agrotóxicos que contaminem o solo, fazendo com que a terra utilizada hoje possa ser usada por muito mais tempo, por outras gerações. Já pelo lado socioeconômico há o modo como todos eles pensam em grupo também se preocupando com o futuro, como por exemplo a condição de que os jovens após saírem para estudar fora terem que voltar ao Quilombo para ajudar no desenvolvimento deste, o modo como todo o dinheiro que entra, em turismo por exemplo, é distribuído para todos da comunidade, etc. Enfim, apesar de termos passado apenas dois dias, nos divertimos, andamos e aprendemos muito mais do que eu esperava“.

Ana Paula Gushken

 Ano que vem, tem mais!!!

 

É dia de Feira!

No último dia 19 de outubro de 2013, aconteceu a VII Feira de Ciências e Tecnologia do Colégio Bandeirantes. Dia de Feira de Ciências é também dia de muito trabalho para a equipe do Projeto Educação e Sustentabilidade. Nesse ano, os alunos tiveram a chance de entrevistar os grupos expositores, professores, funcionários e visitantes da Feira.

iPads e Google Forms foram as ferramentas utilizadas para a realização da pesquisa.

iPads e Google Forms foram as ferramentas utilizadas para a realização da pesquisa.

No total, todos os 54 grupos participantes foram entrevistados com relação ao uso e descarte de materiais utilizados no desenvolvimento dos projetos. Funcionários, professores e visitantes também foram questionados sobre o meio de transporte utilizado para chegar à feira no sábado. No total, foram 250 entrevistas realizadas. Toda essa informação será reunida em um dossiê que será elaborado pelos alunos e professores do projeto, o qual será enviado à direção do colégio e à coordenação da Feira de Ciências e Tecnologia.

Equipe em ação durante a Feira 2013.

Equipe em ação durante a Feira 2013.

O objetivo é construirmos juntos uma Feira mais sustentável em 2014 no que se refere ao uso e destino dos materiais utilizados, bem como o estímulo por meio de campanhas de comunicação ao uso do transporte público, bicicleta e caronas. Parabéns aos alunos pelo esforço e envolvimento.